Нові підходи в управлінні кафедрою морського ЗВО для забезпечення якості освітнього та пошуково- дослідницького процесу
Ключові слова:
вища морська освіта, управління кафедрою, науково-педагогічний склад, педагогіка вищої школи.
Анотація
Високий рівень підготовки фахівців, що виконують свої професійні обов’язки на суднах морського та річкового флоту за вимогами Міжнародної морської організації (ІМО), забезпечується узгодженою роботою великої кількості педагогів, які повинні володіти не тільки науково-теоретичною підготовкою в загальному розумінні, але й бути фахівцями як галузі управління, організації роботи флоту, так і педагогами в освітній діяльності. У зв’язку з цим актуальним є проведення наукового дослідження роботи кафедри де курсанти, у період переходу до інформаційного суспільства, не тільки накопичують свої знання, навички, та формують вміння вчитися упродовж життя, але й отримують досвід пошуково – дослідної роботи з різних ситуацій, які виникають у їх професійній діяльності. Для забезпечення управління освітнім та науково-дослідним процесом на кафедрі, з урахуванням сучасних потреб галузі, проаналізовано науковий досвід з цих проблем в українській та зарубіжній практиці, та визначено, що є необхідність впровадження нових підходів в системі управління роботою кафедри. Одним з принципів такого підходу є формування нової генерації морської науково-технічної та управлінської еліти, яка повністю відповідала вимогам Міжнародної морської організації (ІМО), що закладені в міжнародній Конвенції та Кодексу з підготовки та дипломування моряків та несення вахти 1978 року (з поправками) (ПДНВ). Система управління роботою кафедри розглядається як динамічна і, в певному сенсі, відкрита, тобто така, що припускає можливість гнучкості та переструктурування.
Посилання
Морська доктрина України на період до 2035 року. Затверджено Постановою Кабінету Міністрів України від 7 жовтня 2009 р. № 1307. URL: https://www.kmu.gov.ua/npas/243196733 (дата звернення: 02.04.2024).
2. Пелікан Я. Ідея Університету: переосмислення. Київ: Дух і літера, 2009, 394 c.
3. Положення про кафедру Дунайського інституту Національного університету «Одеська морська академія». Схвалено рішенням Вченої ради ДІ НУ «ОМА», протокол №11 від 20 червня 2019 року. URL: https://dinuoma.com.ua/wp-content/uploads/2000/01/polozenKafedra.pdf (дата звернення: 16.04.2024).
4. Рекомендації щодо організації та проведення професійного навчання працівників підприємств на основі андрогогічних принципів. Проект TACIS «Розвиток системи професійного навчання на робочому місці». Київ: Держпідприємство «Укр. наук. – метод. центр проф. розвитку», 2007, 66 с.
5. Заєць О. Основні завдання управління освітою. Вища освіта України, 2008, №2. С. 52 – 61.
6. Радкевич В. О. Педагогічна конкретизація освітніх цілей професійного навчання кваліфікованих робітників. Професійне навчання на виробництві: зб. наук. праць. Київ: ТОВ «ІМА – прес», 2009. Вип.1, С.13 – 22.
7. Зязюн І. А., Крамущенко Л. В., Кривонос І. Ф. Педагогічна майстерність: підручник. Київ: Вища школа, 2004. 422 с.
8. Герганов Л. Д. Професійна підготовка кваліфікованих робітників морського профілю на виробництві: монографія. Дніпропетровськ: ІМА – прес, 2015. 342 с.
9. Пазиніч С., Пономарьов О. Науково-технічна еліта, інноваційний розвиток і консолідація нації. Вища освіта України, 2008, №2. С. 27 – 33.
10. Міжнародний Кодекс з підготовки та дипломування моряків і несення вахти 1978 року (консолідований текст з манільскими поправками), Київ, 2012. 568 с.
11. Mulder, M., T. Weigel & K. Collins. The concept of competence concept in the development of vocational education and training in selected EU member states. A critical analysis. Journal of Vocational Education and Training, 2006, 59,1, P. 65-85.
12. Smith, Mark K. Competence and Competency. The Encyclopedia of Informal Education, 2005. URL: https://infed.org/mobi/what-iscompetence-and-competency/ (дата звернення: 15.04.2024).
13. Кремень В. Г. Нові вимоги до якісної освіти. Освіта України, 2006, №45 – 46. С. 6 – 7.
14. Жилінська О. Університет: генеза ідеї та трансформація діяльності від класичної до інноваційної моделі. Вища школа, 2011, №10. С. 84 – 95.
15. Бородієнко О. В. Сучасні тенденції розвитку корпоративного навчання. Професійне навчання на виробництві: зб. наук. праць. Київ: ТОВ «ІМА – прес», 2015. Вип. 4, С. 10 – 16.
REFERENCES
1. Morska doktryna Ukrainy na period do 2035 roku. (2009). [Maritime doctrine of Ukraine for the period until 2035]. kmu.gov.ua/. Retrieved from: https://www.kmu.gov.ua/npas/243196733 [in Ukrainian].
2. Pelikan, Ya.(2009). Ideia Universytetu: pereosmyslennia [The idea of the University: rethinking]. Kyiv: Dukh i litera, 394 [in Ukrainian].
3. Polozhennia pro kafedru Dunaiskoho instytutu Natsionalnoho universytetu «Odeska morska akademiia» (2019). [Regulations on the Department of the Danube Institute of the National University «Odesa Maritime Academy»]. dinuoma.com.ua/ Retrieved from: https://dinuoma.com.ua/wp-content/uploads/2000/01/polozenKafedra.pdf [in Ukrainian].
4. Rekomendatsii shchodo orhanizatsii ta provedennia profesiinoho navchannia pratsivnykiv pidpryiemstv na osnovi androhohichnykh pryntsypiv. Proekt TACIS «Rozvytok systemy profesiinoho navchannia na robochomu mistsi» (2007). [Recommendations for the organization and conduct of professional training of employees of enterprises based on androgogical principles. TACIS project «Development of the professional training system at the workplace»]. Kyiv: Derzhpidpryiemstvo «Ukr. nauk. – metod. tsentr prof. rozvytku», 66 [in Ukrainian].
5. Zaiets, O. (2008). Osnovni zavdannia upravlinnia osvitoiu. [The main tasks of education management]. Vyshcha osvita Ukrainy – Higher education of Ukraine. 2, 52 – 61 [in Ukrainian].
6. Radkevych, V. O. (2009). Pedahohichna konkretyzatsiia osvitnikh tsilei profesiinoho navchannia kvalifikovanykh robitnykiv [Pedagogical specification of the educational goals of professional training of skilled workers]. Profesiine navchannia na vyrobnytstvi – Professional training on the job. Vol.1, 13 – 22 [in Ukrainian].
7. Ziaziun, I. A., Kramushchenko, L. V. & Kryvonos, I. F. (2004). Pedahohichna maisternist [Pedagogical skill]. Kyiv: Vyshcha shkola, 422 [in Ukrainian].
8. Herhanov, L. D. (2015). Profesiina pidhotovka kvalifikovanykh robitnykiv morskoho profiliu na vyrobnytstvi [Professional training of qualified marine workers in production]. Monohrafiia. Dnipropetrovsk: IMA – pres, 342 [in Ukrainian].
9. Pazynich, S. & Ponomarov, O. (2008). Naukovo-tekhnichna elita, innovatsiinyi rozvytok i konsolidatsiia natsii [Scientific and technical elite, innovative development and consolidation of the nation]. Vyshcha osvita Ukrainy – Higher education of Ukraine. 2, 27 – 33 [in Ukrainian].
10. Mizhnarodnyi Kodeks z pidhotovky ta dyplomuvannia moriakiv i nesennia vakhty 1978 roku (konsolidovanyi tekst z manilskymy popravkamy) (2012) [International Code of Training and Certification of Seafarers and Watchkeeping of 1978] [in Ukrainian].
11. Mulder, M., T. Weigel & K. Collins (2006). The concept of competence concept in the development of vocational education and training in selected EU member states. A critical analysis. Journal of Vocational Education and Training, 59,1, 65-85.
12. Smith, M. K. (2005).Competence and competencies. The encyclopedia of pedagogy and informal education. Retrieved from: https://infed.org/mobi/what-iscompetence-and-competency/.
13. Kremen, V. H.(2006). Novi vymohy do yakisnoi osvity [New requirements for quality education]. Osvita Ukrainy – Education of Ukraine. 45–46, 6 – 7 [in Ukrainian].
14. Zhylinska, O. (2011). Universytet: heneza idei ta transformatsiia diialnosti vid klasychnoi do innovatsiinoi modeli [University: genesis of an idea and transformation of activity from a classical to an innovative model]. Vyshcha shkola – High school. 10, 84 – 95 [in Ukrainian].
15. Borodiienko, O. V. (2015). Suchasni tendentsii rozvytku korporatyvnoho navchannia [Modern trends in the development of corporate training]. Profesiine navchannia na vyrobnytstvi – Professional training on the job. Vol. 4, 10 – 16 [in Ukrainian].
2. Пелікан Я. Ідея Університету: переосмислення. Київ: Дух і літера, 2009, 394 c.
3. Положення про кафедру Дунайського інституту Національного університету «Одеська морська академія». Схвалено рішенням Вченої ради ДІ НУ «ОМА», протокол №11 від 20 червня 2019 року. URL: https://dinuoma.com.ua/wp-content/uploads/2000/01/polozenKafedra.pdf (дата звернення: 16.04.2024).
4. Рекомендації щодо організації та проведення професійного навчання працівників підприємств на основі андрогогічних принципів. Проект TACIS «Розвиток системи професійного навчання на робочому місці». Київ: Держпідприємство «Укр. наук. – метод. центр проф. розвитку», 2007, 66 с.
5. Заєць О. Основні завдання управління освітою. Вища освіта України, 2008, №2. С. 52 – 61.
6. Радкевич В. О. Педагогічна конкретизація освітніх цілей професійного навчання кваліфікованих робітників. Професійне навчання на виробництві: зб. наук. праць. Київ: ТОВ «ІМА – прес», 2009. Вип.1, С.13 – 22.
7. Зязюн І. А., Крамущенко Л. В., Кривонос І. Ф. Педагогічна майстерність: підручник. Київ: Вища школа, 2004. 422 с.
8. Герганов Л. Д. Професійна підготовка кваліфікованих робітників морського профілю на виробництві: монографія. Дніпропетровськ: ІМА – прес, 2015. 342 с.
9. Пазиніч С., Пономарьов О. Науково-технічна еліта, інноваційний розвиток і консолідація нації. Вища освіта України, 2008, №2. С. 27 – 33.
10. Міжнародний Кодекс з підготовки та дипломування моряків і несення вахти 1978 року (консолідований текст з манільскими поправками), Київ, 2012. 568 с.
11. Mulder, M., T. Weigel & K. Collins. The concept of competence concept in the development of vocational education and training in selected EU member states. A critical analysis. Journal of Vocational Education and Training, 2006, 59,1, P. 65-85.
12. Smith, Mark K. Competence and Competency. The Encyclopedia of Informal Education, 2005. URL: https://infed.org/mobi/what-iscompetence-and-competency/ (дата звернення: 15.04.2024).
13. Кремень В. Г. Нові вимоги до якісної освіти. Освіта України, 2006, №45 – 46. С. 6 – 7.
14. Жилінська О. Університет: генеза ідеї та трансформація діяльності від класичної до інноваційної моделі. Вища школа, 2011, №10. С. 84 – 95.
15. Бородієнко О. В. Сучасні тенденції розвитку корпоративного навчання. Професійне навчання на виробництві: зб. наук. праць. Київ: ТОВ «ІМА – прес», 2015. Вип. 4, С. 10 – 16.
REFERENCES
1. Morska doktryna Ukrainy na period do 2035 roku. (2009). [Maritime doctrine of Ukraine for the period until 2035]. kmu.gov.ua/. Retrieved from: https://www.kmu.gov.ua/npas/243196733 [in Ukrainian].
2. Pelikan, Ya.(2009). Ideia Universytetu: pereosmyslennia [The idea of the University: rethinking]. Kyiv: Dukh i litera, 394 [in Ukrainian].
3. Polozhennia pro kafedru Dunaiskoho instytutu Natsionalnoho universytetu «Odeska morska akademiia» (2019). [Regulations on the Department of the Danube Institute of the National University «Odesa Maritime Academy»]. dinuoma.com.ua/ Retrieved from: https://dinuoma.com.ua/wp-content/uploads/2000/01/polozenKafedra.pdf [in Ukrainian].
4. Rekomendatsii shchodo orhanizatsii ta provedennia profesiinoho navchannia pratsivnykiv pidpryiemstv na osnovi androhohichnykh pryntsypiv. Proekt TACIS «Rozvytok systemy profesiinoho navchannia na robochomu mistsi» (2007). [Recommendations for the organization and conduct of professional training of employees of enterprises based on androgogical principles. TACIS project «Development of the professional training system at the workplace»]. Kyiv: Derzhpidpryiemstvo «Ukr. nauk. – metod. tsentr prof. rozvytku», 66 [in Ukrainian].
5. Zaiets, O. (2008). Osnovni zavdannia upravlinnia osvitoiu. [The main tasks of education management]. Vyshcha osvita Ukrainy – Higher education of Ukraine. 2, 52 – 61 [in Ukrainian].
6. Radkevych, V. O. (2009). Pedahohichna konkretyzatsiia osvitnikh tsilei profesiinoho navchannia kvalifikovanykh robitnykiv [Pedagogical specification of the educational goals of professional training of skilled workers]. Profesiine navchannia na vyrobnytstvi – Professional training on the job. Vol.1, 13 – 22 [in Ukrainian].
7. Ziaziun, I. A., Kramushchenko, L. V. & Kryvonos, I. F. (2004). Pedahohichna maisternist [Pedagogical skill]. Kyiv: Vyshcha shkola, 422 [in Ukrainian].
8. Herhanov, L. D. (2015). Profesiina pidhotovka kvalifikovanykh robitnykiv morskoho profiliu na vyrobnytstvi [Professional training of qualified marine workers in production]. Monohrafiia. Dnipropetrovsk: IMA – pres, 342 [in Ukrainian].
9. Pazynich, S. & Ponomarov, O. (2008). Naukovo-tekhnichna elita, innovatsiinyi rozvytok i konsolidatsiia natsii [Scientific and technical elite, innovative development and consolidation of the nation]. Vyshcha osvita Ukrainy – Higher education of Ukraine. 2, 27 – 33 [in Ukrainian].
10. Mizhnarodnyi Kodeks z pidhotovky ta dyplomuvannia moriakiv i nesennia vakhty 1978 roku (konsolidovanyi tekst z manilskymy popravkamy) (2012) [International Code of Training and Certification of Seafarers and Watchkeeping of 1978] [in Ukrainian].
11. Mulder, M., T. Weigel & K. Collins (2006). The concept of competence concept in the development of vocational education and training in selected EU member states. A critical analysis. Journal of Vocational Education and Training, 59,1, 65-85.
12. Smith, M. K. (2005).Competence and competencies. The encyclopedia of pedagogy and informal education. Retrieved from: https://infed.org/mobi/what-iscompetence-and-competency/.
13. Kremen, V. H.(2006). Novi vymohy do yakisnoi osvity [New requirements for quality education]. Osvita Ukrainy – Education of Ukraine. 45–46, 6 – 7 [in Ukrainian].
14. Zhylinska, O. (2011). Universytet: heneza idei ta transformatsiia diialnosti vid klasychnoi do innovatsiinoi modeli [University: genesis of an idea and transformation of activity from a classical to an innovative model]. Vyshcha shkola – High school. 10, 84 – 95 [in Ukrainian].
15. Borodiienko, O. V. (2015). Suchasni tendentsii rozvytku korporatyvnoho navchannia [Modern trends in the development of corporate training]. Profesiine navchannia na vyrobnytstvi – Professional training on the job. Vol. 4, 10 – 16 [in Ukrainian].
Опубліковано
2024-09-15
Як цитувати
Гилка , У. (2024). Нові підходи в управлінні кафедрою морського ЗВО для забезпечення якості освітнього та пошуково- дослідницького процесу . Розвиток методів управління та господарювання на транспорті, 3(88), 165-177. https://doi.org/10.31375/10.31375/2226-1915-2024-3-165-177
Розділ
Articles
Авторське право (c) 2024 У.Л. Гилка
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
