Застосування управлінських підходів до надання фахових освітніх послуг: проєктна інтеграція
Ключові слова:
фахова освітня послуга, управлінські підходи, проєктно-орієнтоване управління, освітній проєкт
Анотація
Сучасні умови розвитку освіти характеризуються посиленою конкуренцією, підвищеними вимогами до якості підготовки фахівців та необхідністю швидкої адаптації. Різноманітність трактувань поняття "освітня послуга" ускладнює формування цілісного розуміння процесу надання фахових освітніх послуг, а інтеграція різних управлінських підходів на основі проєктного підходу набуває особливої актуальності. Мета дослідження полягає у визначенні особливостей проєктної інтеграції основних управлінських підходів до надання фахових освітніх послуг для підвищення ефективності управління освітнім процесом. Методика дослідження базується на застосуванні системного підходу, методів порівняльного аналізу, моделювання та синтезу. Результати дослідження. Проаналізовано та систематизовано основні управлінські підходи. Розроблено концептуальні моделі компонент фахової освіти. Обґрунтовано доцільність використання проєктного підходу як інтегруючого механізму; запропоновано інтегроване розуміння фахової освітньої послуги. Наукова новизна полягає в розробці концептуальних моделей компонент фахової освіти та обґрунтуванні механізму їх інтеграції. Практична значимість результатів полягає у можливості їх використання для підвищення ефективності управління освітніми послугами. Запропонований механізм проєктної інтеграції дозволяє організувати надання фахової освітньої, що сприяє ефективному управлінню якістю освіти.
Посилання
1. Андрущенко, В. П. (Ред.). Філософія освіти: навч. посіб. Київ: Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова, 2018. 342 с.
2. Грішнова О. А. Економіка праці та соціально-трудові відносини: підручник. Київ: Знання, 2015. 559 с.
3. Кремень В. Філософія людиноцентризму в стратегіях освітнього простору. Київ: Педагогічна думка, 2009. 520 с.
4. Луговий В. І., Слюсаренко О. М., Таланова Ж. В. Становлення системи основних понять і категорій компетентнісного підходу в умовах парадигмальних змін в освіті. Педагогіка і психологія. Вісн. НАПН України. 2014. № 2. С. 14–24.
5. Котлер Ф., Фокс К. Стратегічний маркетинг для навчальних закладів / пер. з англ. Київ: УАМ, Вид. Хімджест, 2011. 580 с.
6. Etzkowitz H. The Triple Helix: University-Industry-Government Innovation. London: Routledge, 2008. 180 p.
7. Сисоєва С. О. Освітні системи у порівняльному контексті: монографія. Київ, 2015. 392 с.
8. Тупкало В. М., Заплотинський Б. А. Процесний підхід як основа вдосконалення якості навчання у вищих навчальних закладах. Економіка. Менеджмент. Бізнес: зб. наук. праць. Київ: Держ. ун-т телекомунікацій, 2015. № 3 (13). С. 5–9.
9. Кареліна О. В. Застосування процесного підходу до управління навчальною діяльністю у ВНЗ майбутніх фахівців бізнесу та адміністрування. Молодий вчений. Педагогічні науки. 2016. № 4. С. 529–533.
10. Бібік Н. М. Компетентність у навчанні. Енциклопедія освіти / АПН України; голов. ред. В. Г. Кремінь. Київ: Юрінком Інтер, 2008. С. 408–409.
11. Радкевич В. О. Теоретичні та методичні засади розвитку професійної освіти і навчання: результати, проблеми, перспективи. Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Професійна педагогіка. 2016. № 11. С. 5–22. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nvipto_2016_11_3
12. Рашкевич Ю. М. Болонський процес та нова парадигма вищої освіти (Національна рамка кваліфікації, результати навчання, компетентності, ЄКТС): монографія. Львів, 2014. 168 с.
13. Крижко В. В., Мамаєва І. О. Аксіологічний потенціал державного управління освітою: навч. посіб. Київ: Освіта України, 2005. 217 с.
14. Сатановська Л. Формування цінностей і ціннісних професійних орієнтацій у студентської молоді у вищих навчальних закладах. Вісник Київського національного університету ім. Т. Г. Шевченка. 2013. № 1(3). С. 53–65.
15. Потуй Ю. П. Професійні цінності: сутність і роль у формуванні особистості сучасного фахівця. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. 2013. Вип. 33. С. 331-337. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Pfto_2013_33_55
16. Шолох О. А. Ціннісне ставлення особистості до майбутньої професії як психолого-педагогічна проблема. Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. Серія: Педагогічні науки. 2017. Вип. 142. С. 225-230. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/VchdpuP_2017_142_51
17. Оболенська Т. Є. Маркетинг освітніх послуг: вітчизняний і зарубіжний досвід. Київ: КНЕУ, 2001. 208 с.
18. Хохленко О. Освітній ринок як ринок послуг: стан, перспективи розвитку. Підприємництво, господарство і право. 2013. № 2. С. 135-136.
19. Закон України "Про освіту" (Відомості Верховної Ради (ВВР), 2017, № 38-39, ст.380)
20. Ягупов В.В. Компетентнісний підхід до професійної підготовки майбутніх фахівців у системі професійно-технічної освіти. Креативна педагогіка. 2011. №4. С. 28-34.
21. Пікельна В.С. Управління школою: навч. посіб. Харків: Основа, 2004. 112 с.
22. Ніколаєнко С. М. Управління якістю вищої освіти: теорія, аналіз і тенденції розвитку: монографія. Київ: Київ. нац. торг.-екон. ун-т, 2007. 519 с.
REFENCES
1. Andrushchenko, V.P. (Ed.). (2018). Filosofiia osvity [Philosophy of education]. Navchalnyi posibnyk. Kyiv: Vyd-vo NPU imeni M.P. Drahomanova, 342 [in Ukrainian].
2. Hrishnova, O.A. (2015). Ekonomika pratsi ta sotsialno-trudovi vidnosyny [Labor economics and social-labor relations]. Pidruchnyk. Kyiv: Znannia, 559 [in Ukrainian].
3. Kremen, V. (2009). Filosofiia liudynotsentryzmu v stratehiiakh osvitnoho prostoru [Philosophy of human-centrism in educational space strategies]. Kyiv: Pedahohichna dumka, 520 [in Ukrainian].
4. Luhovyi, V.I., Sliusarenko, O.M., & Talanova, Zh.V. (2014). Stanovlennia systemy osnovnykh poniat i katehorii kompetentnisnoho pidkhodu v umovakh paradyhmalnykh zmin v osviti [Formation of a system of basic concepts and categories of the competence approach in the context of paradigm changes in education]. Pedahohika i psykholohiia. Visn. NAPN Ukrainy – Pedagogy and Psychology. Bulletin of the NAPS of Ukraine, 2, 14-24 [in Ukrainian].
5. Kotler, F. & Fox, K. (2011). Stratehichnyi marketynh dlia navchalnykh zakladiv [Strategic marketing for educational institutions]. Kyiv: UAM, Vyd. Khimdzhest, 580 [in Ukrainian].
6. Etzkowitz, H. (2008). The Triple Helix: University-Industry-Government Innovation. London: Routledge, 180.
7. Sysoieva, S.O. (2015). Osvitni systemy u porivnialnomu konteksti [Educational systems in a comparative context]. Monohrafiia. Kyiv, 392 [in Ukrainian].
8. Tupkalo, V.M. & Zaplotynskyi, B.A. (2015). Protsesnyi pidkhid yak osnova vdoskonalennia yakosti navchannia u vyshchykh navchalnykh zakladakh [Process approach as a basis for improving the quality of education in higher educational institutions]. Ekonomika. Menedzhment. Biznes: zb. nauk. prats – Economics. Management. Business: collection of scientific works. Kyiv: Derzh. un-t telekomunikatsii, 3(13), 5-9 [in Ukrainian].
9. Karelina, O.V. (2016). Zastosuvannia protsesnoho pidkhodu do upravlinnia navchalnoiu diialnistiu u VNZ maibutnikh fakhivtsiv biznesu ta administruvannia [Application of the process approach to managing the educational activities in higher education institutions for future business and administration specialists]. Molodyi vchenyi. Pedahohichni nauky – Young Scientist. Pedagogical Sciences, 4, 529-533 [in Ukrainian].
10. Bibik, N.M. (2008). Kompetentnist u navchanni [Competence in learning]. Entsyklopediia osvity – Encyclopedia of Education. APN Ukrainy; holov. red. V.H. Kremin. Kyiv: Yurinkom Inter, 408-409 [in Ukrainian].
11. Radkevych, V.O. (2016). Teoretychni ta metodychni zasady rozvytku profesiinoi osvity i navchannia: rezultaty, problemy, perspektyvy [Theoretical and methodological foundations of the development of professional education and training: results, problems, prospects]. Naukovyi visnyk Instytutu profesiino-tekhnichnoi osvity NAPN Ukrainy. Profesiina pedahohika – Scientific Bulletin of the Institute of Vocational Education of NAPS of Ukraine. Professional Pedagogy, 11, 5-22. Retrieved from http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nvipto_2016_11_3 [in Ukrainian].
12. Rashkevych, Yu.M. (2014). Bolonskyi protses ta nova paradyhma vyshchoi osvity (Natsionalna ramka kvalifikatsii, rezultaty navchannia, kompetentnosti, YeKTS) [The Bologna Process and the new paradigm of higher education (National Qualifications Framework, learning outcomes, competencies, ECTS)]. Monohrafiia. Lviv, 168 [in Ukrainian].
13. Kryzhko, V.V. & Mamaieva, I.O. (2005). Aksiolohichnyi potentsial derzhavnoho upravlinnia osvitoiu [Axiological potential of state education management]. Navch. posib. Kyiv: Osvita Ukrainy, 217 [in Ukrainian].
14. Satanovska, L. (2013). Formuvannia tsinnostei i tsinnisnykh profesiinykh oriientatsii u studentskoi molodi u vyshchykh navchalnykh zakladakh [Formation of values and valuable professional orientations of student youth in higher educational institutions]. Visnyk Kyivskoho natsionalnoho universytetu im. T.H. Shevchenka – Bulletin of Kyiv National University named after T.G. Shevchenko, 1(3), 53-65 [in Ukrainian].
15. Potui, Yu.P. (2013). Profesiini tsinnosti: sutnist i rol u formuvanni osobystosti suchasnoho fakhivtsia [Professional values: essence and role in the formation of the personality of a modern specialist]. Pedahohika formuvannia tvorchoi osobystosti u vyshchii i zahalnoosvitnii shkolakh – Pedagogy of creative personality formation in higher and secondary schools, 33, 331-337. Retrieved from http://nbuv.gov.ua/UJRN/Pfto_2013_33_55 [in Ukrainian].
16. Sholokh, O.A. (2017). Tsinnisne stavlennia osobystosti do maibutnoi profesii yak psykholoho-pedahohichna problema [Value attitude of the personality to the future profession as a psychological and pedagogical problem]. Visnyk Chernihivskoho natsionalnoho pedahohichnoho universytetu. Seriia: Pedahohichni nauky – Bulletin of Chernihiv National Pedagogical University. Series: Pedagogical Sciences, 142, 225-230. Retrieved from http://nbuv.gov.ua/UJRN/VchdpuP_2017_142_51 [in Ukrainian].
17. Obolenska, T.Ye. (2001). Marketynh osvitnikh posluh: vitchyznianyi i zarubizhnyi dosvid [Marketing of educational services: domestic and foreign experience]. Kyiv: KNEU, 208 [in Ukrainian].
18. Khokhlenko, O. (2013). Osvitnii rynok yak rynok posluh: stan, perspektyvy rozvytku [Educational market as a service market: state, development prospects]. Pidpryiemnytstvo, hospodarstvo i pravo – Entrepreneurship, Economy and Law, 2, 135-136 [in Ukrainian].
19. Zakon Ukrainy "Pro osvitu" [Law of Ukraine "On Education"]. (2017). Vidomosti Verkhovnoi Rady (VVR) – Bulletin of the Verkhovna Rada (VVR), 38-39, art. 380 [in Ukrainian].
20. Yahupov, V.V. (2011). Kompetentnisnyi pidkhid do profesiinoi pidhotovky maibutnikh fakhivtsiv u systemi profesiino-tekhnichnoi osvity [Competence approach to professional training of future specialists in the system of vocational education]. Kreatyvna pedahohika – Creative Pedagogy, 4, 28-34 [in Ukrainian].
21. Pikelna, V.S. (2004). Upravlinnia shkoloiu [School management]. Navch. posib. Kharkiv: Osnova, 112 [in Ukrainian].
22. Nikolaienko, S.M. (2007). Upravlinnia yakistiu vyshchoi osvity: teoriia, analiz i tendentsii rozvytku [Quality management of higher education: theory, analysis and development trends]. Monohrafiia. Kyiv: Kyiv. nats. torh.-ekon. un-t, 519 [in Ukrainian].
2. Грішнова О. А. Економіка праці та соціально-трудові відносини: підручник. Київ: Знання, 2015. 559 с.
3. Кремень В. Філософія людиноцентризму в стратегіях освітнього простору. Київ: Педагогічна думка, 2009. 520 с.
4. Луговий В. І., Слюсаренко О. М., Таланова Ж. В. Становлення системи основних понять і категорій компетентнісного підходу в умовах парадигмальних змін в освіті. Педагогіка і психологія. Вісн. НАПН України. 2014. № 2. С. 14–24.
5. Котлер Ф., Фокс К. Стратегічний маркетинг для навчальних закладів / пер. з англ. Київ: УАМ, Вид. Хімджест, 2011. 580 с.
6. Etzkowitz H. The Triple Helix: University-Industry-Government Innovation. London: Routledge, 2008. 180 p.
7. Сисоєва С. О. Освітні системи у порівняльному контексті: монографія. Київ, 2015. 392 с.
8. Тупкало В. М., Заплотинський Б. А. Процесний підхід як основа вдосконалення якості навчання у вищих навчальних закладах. Економіка. Менеджмент. Бізнес: зб. наук. праць. Київ: Держ. ун-т телекомунікацій, 2015. № 3 (13). С. 5–9.
9. Кареліна О. В. Застосування процесного підходу до управління навчальною діяльністю у ВНЗ майбутніх фахівців бізнесу та адміністрування. Молодий вчений. Педагогічні науки. 2016. № 4. С. 529–533.
10. Бібік Н. М. Компетентність у навчанні. Енциклопедія освіти / АПН України; голов. ред. В. Г. Кремінь. Київ: Юрінком Інтер, 2008. С. 408–409.
11. Радкевич В. О. Теоретичні та методичні засади розвитку професійної освіти і навчання: результати, проблеми, перспективи. Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Професійна педагогіка. 2016. № 11. С. 5–22. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nvipto_2016_11_3
12. Рашкевич Ю. М. Болонський процес та нова парадигма вищої освіти (Національна рамка кваліфікації, результати навчання, компетентності, ЄКТС): монографія. Львів, 2014. 168 с.
13. Крижко В. В., Мамаєва І. О. Аксіологічний потенціал державного управління освітою: навч. посіб. Київ: Освіта України, 2005. 217 с.
14. Сатановська Л. Формування цінностей і ціннісних професійних орієнтацій у студентської молоді у вищих навчальних закладах. Вісник Київського національного університету ім. Т. Г. Шевченка. 2013. № 1(3). С. 53–65.
15. Потуй Ю. П. Професійні цінності: сутність і роль у формуванні особистості сучасного фахівця. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах. 2013. Вип. 33. С. 331-337. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Pfto_2013_33_55
16. Шолох О. А. Ціннісне ставлення особистості до майбутньої професії як психолого-педагогічна проблема. Вісник Чернігівського національного педагогічного університету. Серія: Педагогічні науки. 2017. Вип. 142. С. 225-230. URL: http://nbuv.gov.ua/UJRN/VchdpuP_2017_142_51
17. Оболенська Т. Є. Маркетинг освітніх послуг: вітчизняний і зарубіжний досвід. Київ: КНЕУ, 2001. 208 с.
18. Хохленко О. Освітній ринок як ринок послуг: стан, перспективи розвитку. Підприємництво, господарство і право. 2013. № 2. С. 135-136.
19. Закон України "Про освіту" (Відомості Верховної Ради (ВВР), 2017, № 38-39, ст.380)
20. Ягупов В.В. Компетентнісний підхід до професійної підготовки майбутніх фахівців у системі професійно-технічної освіти. Креативна педагогіка. 2011. №4. С. 28-34.
21. Пікельна В.С. Управління школою: навч. посіб. Харків: Основа, 2004. 112 с.
22. Ніколаєнко С. М. Управління якістю вищої освіти: теорія, аналіз і тенденції розвитку: монографія. Київ: Київ. нац. торг.-екон. ун-т, 2007. 519 с.
REFENCES
1. Andrushchenko, V.P. (Ed.). (2018). Filosofiia osvity [Philosophy of education]. Navchalnyi posibnyk. Kyiv: Vyd-vo NPU imeni M.P. Drahomanova, 342 [in Ukrainian].
2. Hrishnova, O.A. (2015). Ekonomika pratsi ta sotsialno-trudovi vidnosyny [Labor economics and social-labor relations]. Pidruchnyk. Kyiv: Znannia, 559 [in Ukrainian].
3. Kremen, V. (2009). Filosofiia liudynotsentryzmu v stratehiiakh osvitnoho prostoru [Philosophy of human-centrism in educational space strategies]. Kyiv: Pedahohichna dumka, 520 [in Ukrainian].
4. Luhovyi, V.I., Sliusarenko, O.M., & Talanova, Zh.V. (2014). Stanovlennia systemy osnovnykh poniat i katehorii kompetentnisnoho pidkhodu v umovakh paradyhmalnykh zmin v osviti [Formation of a system of basic concepts and categories of the competence approach in the context of paradigm changes in education]. Pedahohika i psykholohiia. Visn. NAPN Ukrainy – Pedagogy and Psychology. Bulletin of the NAPS of Ukraine, 2, 14-24 [in Ukrainian].
5. Kotler, F. & Fox, K. (2011). Stratehichnyi marketynh dlia navchalnykh zakladiv [Strategic marketing for educational institutions]. Kyiv: UAM, Vyd. Khimdzhest, 580 [in Ukrainian].
6. Etzkowitz, H. (2008). The Triple Helix: University-Industry-Government Innovation. London: Routledge, 180.
7. Sysoieva, S.O. (2015). Osvitni systemy u porivnialnomu konteksti [Educational systems in a comparative context]. Monohrafiia. Kyiv, 392 [in Ukrainian].
8. Tupkalo, V.M. & Zaplotynskyi, B.A. (2015). Protsesnyi pidkhid yak osnova vdoskonalennia yakosti navchannia u vyshchykh navchalnykh zakladakh [Process approach as a basis for improving the quality of education in higher educational institutions]. Ekonomika. Menedzhment. Biznes: zb. nauk. prats – Economics. Management. Business: collection of scientific works. Kyiv: Derzh. un-t telekomunikatsii, 3(13), 5-9 [in Ukrainian].
9. Karelina, O.V. (2016). Zastosuvannia protsesnoho pidkhodu do upravlinnia navchalnoiu diialnistiu u VNZ maibutnikh fakhivtsiv biznesu ta administruvannia [Application of the process approach to managing the educational activities in higher education institutions for future business and administration specialists]. Molodyi vchenyi. Pedahohichni nauky – Young Scientist. Pedagogical Sciences, 4, 529-533 [in Ukrainian].
10. Bibik, N.M. (2008). Kompetentnist u navchanni [Competence in learning]. Entsyklopediia osvity – Encyclopedia of Education. APN Ukrainy; holov. red. V.H. Kremin. Kyiv: Yurinkom Inter, 408-409 [in Ukrainian].
11. Radkevych, V.O. (2016). Teoretychni ta metodychni zasady rozvytku profesiinoi osvity i navchannia: rezultaty, problemy, perspektyvy [Theoretical and methodological foundations of the development of professional education and training: results, problems, prospects]. Naukovyi visnyk Instytutu profesiino-tekhnichnoi osvity NAPN Ukrainy. Profesiina pedahohika – Scientific Bulletin of the Institute of Vocational Education of NAPS of Ukraine. Professional Pedagogy, 11, 5-22. Retrieved from http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nvipto_2016_11_3 [in Ukrainian].
12. Rashkevych, Yu.M. (2014). Bolonskyi protses ta nova paradyhma vyshchoi osvity (Natsionalna ramka kvalifikatsii, rezultaty navchannia, kompetentnosti, YeKTS) [The Bologna Process and the new paradigm of higher education (National Qualifications Framework, learning outcomes, competencies, ECTS)]. Monohrafiia. Lviv, 168 [in Ukrainian].
13. Kryzhko, V.V. & Mamaieva, I.O. (2005). Aksiolohichnyi potentsial derzhavnoho upravlinnia osvitoiu [Axiological potential of state education management]. Navch. posib. Kyiv: Osvita Ukrainy, 217 [in Ukrainian].
14. Satanovska, L. (2013). Formuvannia tsinnostei i tsinnisnykh profesiinykh oriientatsii u studentskoi molodi u vyshchykh navchalnykh zakladakh [Formation of values and valuable professional orientations of student youth in higher educational institutions]. Visnyk Kyivskoho natsionalnoho universytetu im. T.H. Shevchenka – Bulletin of Kyiv National University named after T.G. Shevchenko, 1(3), 53-65 [in Ukrainian].
15. Potui, Yu.P. (2013). Profesiini tsinnosti: sutnist i rol u formuvanni osobystosti suchasnoho fakhivtsia [Professional values: essence and role in the formation of the personality of a modern specialist]. Pedahohika formuvannia tvorchoi osobystosti u vyshchii i zahalnoosvitnii shkolakh – Pedagogy of creative personality formation in higher and secondary schools, 33, 331-337. Retrieved from http://nbuv.gov.ua/UJRN/Pfto_2013_33_55 [in Ukrainian].
16. Sholokh, O.A. (2017). Tsinnisne stavlennia osobystosti do maibutnoi profesii yak psykholoho-pedahohichna problema [Value attitude of the personality to the future profession as a psychological and pedagogical problem]. Visnyk Chernihivskoho natsionalnoho pedahohichnoho universytetu. Seriia: Pedahohichni nauky – Bulletin of Chernihiv National Pedagogical University. Series: Pedagogical Sciences, 142, 225-230. Retrieved from http://nbuv.gov.ua/UJRN/VchdpuP_2017_142_51 [in Ukrainian].
17. Obolenska, T.Ye. (2001). Marketynh osvitnikh posluh: vitchyznianyi i zarubizhnyi dosvid [Marketing of educational services: domestic and foreign experience]. Kyiv: KNEU, 208 [in Ukrainian].
18. Khokhlenko, O. (2013). Osvitnii rynok yak rynok posluh: stan, perspektyvy rozvytku [Educational market as a service market: state, development prospects]. Pidpryiemnytstvo, hospodarstvo i pravo – Entrepreneurship, Economy and Law, 2, 135-136 [in Ukrainian].
19. Zakon Ukrainy "Pro osvitu" [Law of Ukraine "On Education"]. (2017). Vidomosti Verkhovnoi Rady (VVR) – Bulletin of the Verkhovna Rada (VVR), 38-39, art. 380 [in Ukrainian].
20. Yahupov, V.V. (2011). Kompetentnisnyi pidkhid do profesiinoi pidhotovky maibutnikh fakhivtsiv u systemi profesiino-tekhnichnoi osvity [Competence approach to professional training of future specialists in the system of vocational education]. Kreatyvna pedahohika – Creative Pedagogy, 4, 28-34 [in Ukrainian].
21. Pikelna, V.S. (2004). Upravlinnia shkoloiu [School management]. Navch. posib. Kharkiv: Osnova, 112 [in Ukrainian].
22. Nikolaienko, S.M. (2007). Upravlinnia yakistiu vyshchoi osvity: teoriia, analiz i tendentsii rozvytku [Quality management of higher education: theory, analysis and development trends]. Monohrafiia. Kyiv: Kyiv. nats. torh.-ekon. un-t, 519 [in Ukrainian].
Опубліковано
2025-05-20
Як цитувати
Фіногенова, І. (2025). Застосування управлінських підходів до надання фахових освітніх послуг: проєктна інтеграція. Розвиток методів управління та господарювання на транспорті, 2(91), 135-152. https://doi.org/10.31375/2226-1915-2025-2-135-152
Розділ
Articles
Авторське право (c) 2025 І.О. Фіногенова
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
